AutisMIND®, la app para estimular la Teoría de la Mente en niños con autismo

AutisMIND va dirigida a terapeutas, profesores y padres para actuar como una herramienta complementaria a la intervención y ayudar al desarrollo de la Teoría de la Mente (ToM) de niños con TEA u otras dificultades. La aplicación ha sido creada por Alex Escolá, psicólogo de 31 años especializado en atención temprana y autismo La aplicación … Leer más AutisMIND®, la app para estimular la Teoría de la Mente en niños con autismo

Las dificultades en la teoría de la mente: un mundo de Frank’s

¿Te imaginas vivir rodeado de personas con máscaras que ocultan sus gestos y expresiones? Al poco tiempo de recibir mi diagnóstico, me pasó una situación en ese momento muy dolorosa, que me llevó a sentir como si estuviera rodeada de Frank’s. ¿Quién es Frank? Es el personaje de una película con su mismo nombre, que, por … Leer más Las dificultades en la teoría de la mente: un mundo de Frank’s

El Asperger y el estigma de la falta de empatía

Uno de los prejuicios más comunes que debemos enfrentar las personas con Asperger, es la creencia de que tenemos falta de empatía. Voy a explicar por qué sostengo que esto es falso, y la diferencia entre la falta de empatía y el tener una empatía diferente. Conviví dieciocho años con una persona con falta de … Leer más El Asperger y el estigma de la falta de empatía

Déficit en la Teoría de la Mente de los Neurotípicos

Durante mucho tiempo se ha venido afirmando que las personas en el espectro del autismo tienen un fuerte déficit en la teoría de la mente. Este aspecto contiene ciertos tintes negativos que pretenden definir la forma de comportarse de todas personas con autismo, es como si fuéramos clones, todos iguales. Sin embargo, la ciencia está … Leer más Déficit en la Teoría de la Mente de los Neurotípicos

Investigadores relacionan un exceso de empatía en el autismo con la comunicación y la conducta

Un equipo de investigadores del Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe), dependiente de la Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública de la Comunitat Valenciana, concluye que el autismo no se caracteriza por la falta de empatía, sino por un exceso de sensibilidad hacia las emociones de los demás. El estudio ha … Leer más Investigadores relacionan un exceso de empatía en el autismo con la comunicación y la conducta

Las personas con autismo SÍ tienen teoría de la mente

Durante mucho tiempo se ha puesto de manifiesto el déficit en teoría de la mente y los problema de empatía de las personas con autismo. De hecho es uno de los ítems que se consideran destacables en el autismo. Esa dificultad que tienen las personas con autismo para ponerse en la piel o en los … Leer más Las personas con autismo SÍ tienen teoría de la mente

Desarrollando una realidad compartida por medio del lenguaje en niños con autismo

Por David Alejandro Torres López – La objetividad, ser objetivo, la Real Academia de la Lengua Española lo define como algo “relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir”. La objetividad nos permite delimitar, categorizar, explicar, definir, describir, delimitar. Podemos valorar los objetos y los sujetos … Leer más Desarrollando una realidad compartida por medio del lenguaje en niños con autismo

La Teoría del paisaje resaltado en el Trastorno del Espectro del Autismo

Desde que conocemos el autismo se han propuesto muchas teorías que intentan explicar el origen de los síntomas de este trastorno, psicológicas y biológicas. Analizando la teoría de la mente y la implicación de las neuronas espejo, algunos investigadores han propuesto una teoría que no las contradice, sino que además las complementa. Vilayanur S. Ramachandran, … Leer más La Teoría del paisaje resaltado en el Trastorno del Espectro del Autismo

Autoagresiones, teoría de la mente, torpeza y la atención conjunta: explicándolo todo con la misma teoría

Siempre tendré el grato recuerdo de haber visto a Mel Kaplan examinar personas con autismo para un estudio de lentes prismáticas que se estaba llevando a cabo en mi laboratorio. La conducta de uno de los participantes, a pesar de tener a sus padres consigo, fue llamativa. El niño estaba irritable y poco cooperativo. Estaba seguro de que este sería el final de su participación en nuestro estudio. Me sorprendió, sin embargo, cuando Mel sacó una pequeña bolsa de frijoles de una caja que el llevaba consigo y la colocó en la parte superior de la cabeza del joven.

Desarrollo infantil y particularidades en los TEA Parte III

. “Con el primer derecho se pide a la escuela que no depure y que no quite nunca la piel cultural; las historias, los lenguajes los valores, las vivencias antropológicas que el niños trae del hogar, del entorno social de su vida cotidiana” Frabloni (1989) Desarrollo Social Introducción El desarrollo psicosocial consiste en el desarrollo … Leer más Desarrollo infantil y particularidades en los TEA Parte III

El juego en el desarrollo infantil y el autismo

“Quiero tiempo, pero no apurado, tiempo de jugar que es el mejor. Por favor, me lo da suelto y no enjaulado adentro de un despertador” Maria Elena Walsh Introducción El juego es un concepto que muchas veces resulta difícil definir. Los psicólogos consideraron que no se podía estudiar científicamente el juego, ya que no se … Leer más El juego en el desarrollo infantil y el autismo

Teoría de la Mente y Autismo: Un enfoque diferente y un resultado diferente

¿Es posible que la actividad en un escenario real mejore las alteraciones en la Teoría de la Mente en Trastornos del Espectro del Autismo? Buenos Aires – Ana María Esperón: El presente artículo pretende transmitir experiencias psicomotrices realizadas con niños y adolescentes con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y Síndrome de Asperger, llevadas a … Leer más Teoría de la Mente y Autismo: Un enfoque diferente y un resultado diferente

Crisis, empatía social y las lecciones vitales de un niño con autismo

Hoy he descubierto la asociación Suiza Pro Infirmis que trabaja en pro de las personas con diversidad funcional. Esta asociación, que el año pasado cerró su ejercicio con un balance con la nada despreciable cifra de 78.8 millones de francos suizos, concentra su atención en la inclusión social, en el empleo y el respeto de … Leer más Crisis, empatía social y las lecciones vitales de un niño con autismo

Tengo autismo, y no me importa lo que pienses de mi

Se ha publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) un curioso estudio titulado “Insensitivity to social reputation in autism”. El citado estudio nos habla del comportamiento de las personas con autismo ante situaciones sociales donde normalmente cambiamos nuestro modo de actuar en función de la presencia de terceras personas. En … Leer más Tengo autismo, y no me importa lo que pienses de mi

Perfil de habilidades sociales y relaciones de amistad en el Síndrome de Asperger

Cuando observamos los patrones de juego social y generación de amistades en niños con Síndrome de Asperger (SA), previamente deberemos evaluar si existe un retraso o comprensión adecuada del modelo conceptual de amistad. El niño puede tener una capacidad intelectual general normal, pero su concepción de la amistad se asemeja a la de un niño … Leer más Perfil de habilidades sociales y relaciones de amistad en el Síndrome de Asperger

Vínculos existentes entre historias sociales, conversaciones gráficas y modelos cognitivos

El uso de conversaciones basadas en historias sociales representadas de forma gráfica son una ingeniosa técnica para ayudar a las personas con autismo y síndrome de Asperger. Se están convirtiendo rápidamente en un componente importante del currículo escolar para estos niños, pero los modelos teóricos para explicar los trastornos del espectro autista, ¿también explican por … Leer más Vínculos existentes entre historias sociales, conversaciones gráficas y modelos cognitivos

¿Cómo influyen los hermanos mayores en el desarrollo de la Teoría de la mente en niños con TEA?

Pues aunque nos resulte extraño, según los resultados del estudio publicado en el “Journal of Child Psychology and Psychiatry”, los hermanos mayores tienen una mala influencia en el desarrollo de la “Teoría de la mente”en niños con TEA. A esta conclusión han llegado Karen O’Brien, Virginia Slaughter y Candida C. Peterson, en su estudio “Sibling … Leer más ¿Cómo influyen los hermanos mayores en el desarrollo de la Teoría de la mente en niños con TEA?

Anticipar las acciones: Un gran problema en el Síndrome de Asperger

Unos investigadores de Dinamarca y Reino Unido descubrieron que, en una prueba no verbal, los adultos con Síndrome de Asperger (un trastorno que pertenece a los Trastornos del Espectro del Autismo) no son capaces de anticipar de forma espontánea las acciones de los demás, a diferencia del resto de las personas sin trastornos, que pueden … Leer más Anticipar las acciones: Un gran problema en el Síndrome de Asperger

Los juicios morales, la empatía y la teoría de la mente

Nuria Wells – Rebecca Saxe, investigadora en neurociencia, nos trae una muy interesante charla ,en la que, en apenas 15 minutos aborda temas de bastante relevancia. Por una parte nos explica cómo los niños van cambiando sus conclusiones y juicios en la aplicación de la Teoría de la Mente. Vemos que con tres años de … Leer más Los juicios morales, la empatía y la teoría de la mente