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AutisMIND va dirigida a terapeutas, profesores y padres para actuar como una herramienta complementaria a la intervención y ayudar al desarrollo de la Teoría de la Mente (ToM) de niños con TEA u otras dificultades. La aplicación ha sido creada por Alex Escolá, psicólogo de 31 años especializado en atención temprana y autismo La aplicación … Leer más
¿Te imaginas vivir rodeado de personas con máscaras que ocultan sus gestos y expresiones? Al poco tiempo de recibir mi diagnóstico, me pasó una situación en ese momento muy dolorosa, que me llevó a sentir como si estuviera rodeada de Frank’s. ¿Quién es Frank? Es el personaje de una película con su mismo nombre, que, por … Leer más
Uno de los prejuicios más comunes que debemos enfrentar las personas con Asperger, es la creencia de que tenemos falta de empatía. Voy a explicar por qué sostengo que esto es falso, y la diferencia entre la falta de empatía y el tener una empatía diferente. Conviví dieciocho años con una persona con falta de … Leer más
Durante mucho tiempo se ha venido afirmando que las personas en el espectro del autismo tienen un fuerte déficit en la teoría de la mente. Este aspecto contiene ciertos tintes negativos que pretenden definir la forma de comportarse de todas personas con autismo, es como si fuéramos clones, todos iguales. Sin embargo, la ciencia está … Leer más
Un equipo de investigadores del Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IIS La Fe), dependiente de la Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública de la Comunitat Valenciana, concluye que el autismo no se caracteriza por la falta de empatía, sino por un exceso de sensibilidad hacia las emociones de los demás. El estudio ha … Leer más
Durante mucho tiempo se ha puesto de manifiesto el déficit en teoría de la mente y los problema de empatía de las personas con autismo. De hecho es uno de los ítems que se consideran destacables en el autismo. Esa dificultad que tienen las personas con autismo para ponerse en la piel o en los … Leer más
Por David Alejandro Torres López – La objetividad, ser objetivo, la Real Academia de la Lengua Española lo define como algo “relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir”. La objetividad nos permite delimitar, categorizar, explicar, definir, describir, delimitar. Podemos valorar los objetos y los sujetos … Leer más
Desde que conocemos el autismo se han propuesto muchas teorías que intentan explicar el origen de los síntomas de este trastorno, psicológicas y biológicas. Analizando la teoría de la mente y la implicación de las neuronas espejo, algunos investigadores han propuesto una teoría que no las contradice, sino que además las complementa. Vilayanur S. Ramachandran, … Leer más
Siempre tendré el grato recuerdo de haber visto a Mel Kaplan examinar personas con autismo para un estudio de lentes prismáticas que se estaba llevando a cabo en mi laboratorio. La conducta de uno de los participantes, a pesar de tener a sus padres consigo, fue llamativa. El niño estaba irritable y poco cooperativo. Estaba seguro de que este sería el final de su participación en nuestro estudio. Me sorprendió, sin embargo, cuando Mel sacó una pequeña bolsa de frijoles de una caja que el llevaba consigo y la colocó en la parte superior de la cabeza del joven.
. “Con el primer derecho se pide a la escuela que no depure y que no quite nunca la piel cultural; las historias, los lenguajes los valores, las vivencias antropológicas que el niños trae del hogar, del entorno social de su vida cotidiana” Frabloni (1989) Desarrollo Social Introducción El desarrollo psicosocial consiste en el desarrollo … Leer más
“Quiero tiempo, pero no apurado, tiempo de jugar que es el mejor. Por favor, me lo da suelto y no enjaulado adentro de un despertador” Maria Elena Walsh Introducción El juego es un concepto que muchas veces resulta difícil definir. Los psicólogos consideraron que no se podía estudiar científicamente el juego, ya que no se … Leer más
¿Es posible que la actividad en un escenario real mejore las alteraciones en la Teoría de la Mente en Trastornos del Espectro del Autismo? Buenos Aires – Ana María Esperón: El presente artículo pretende transmitir experiencias psicomotrices realizadas con niños y adolescentes con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y Síndrome de Asperger, llevadas a … Leer más
Hoy he descubierto la asociación Suiza Pro Infirmis que trabaja en pro de las personas con diversidad funcional. Esta asociación, que el año pasado cerró su ejercicio con un balance con la nada despreciable cifra de 78.8 millones de francos suizos, concentra su atención en la inclusión social, en el empleo y el respeto de … Leer más
Se ha publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) un curioso estudio titulado “Insensitivity to social reputation in autism”. El citado estudio nos habla del comportamiento de las personas con autismo ante situaciones sociales donde normalmente cambiamos nuestro modo de actuar en función de la presencia de terceras personas. En … Leer más
Cuando observamos los patrones de juego social y generación de amistades en niños con Síndrome de Asperger (SA), previamente deberemos evaluar si existe un retraso o comprensión adecuada del modelo conceptual de amistad. El niño puede tener una capacidad intelectual general normal, pero su concepción de la amistad se asemeja a la de un niño … Leer más
El uso de conversaciones basadas en historias sociales representadas de forma gráfica son una ingeniosa técnica para ayudar a las personas con autismo y síndrome de Asperger. Se están convirtiendo rápidamente en un componente importante del currículo escolar para estos niños, pero los modelos teóricos para explicar los trastornos del espectro autista, ¿también explican por … Leer más
Pues aunque nos resulte extraño, según los resultados del estudio publicado en el “Journal of Child Psychology and Psychiatry”, los hermanos mayores tienen una mala influencia en el desarrollo de la “Teoría de la mente”en niños con TEA. A esta conclusión han llegado Karen O’Brien, Virginia Slaughter y Candida C. Peterson, en su estudio “Sibling … Leer más
Unos investigadores de Dinamarca y Reino Unido descubrieron que, en una prueba no verbal, los adultos con Síndrome de Asperger (un trastorno que pertenece a los Trastornos del Espectro del Autismo) no son capaces de anticipar de forma espontánea las acciones de los demás, a diferencia del resto de las personas sin trastornos, que pueden … Leer más
Nuria Wells – Rebecca Saxe, investigadora en neurociencia, nos trae una muy interesante charla ,en la que, en apenas 15 minutos aborda temas de bastante relevancia. Por una parte nos explica cómo los niños van cambiando sus conclusiones y juicios en la aplicación de la Teoría de la Mente. Vemos que con tres años de … Leer más