Enseñando la comprensión de habilidades para hacer amistades al niño con autismo

Uno de los criterios diagnósticos centrales para el Trastorno del Espectro del Autismo es el fracaso para desarrollar relaciones con iguales y los especialistas examinan cómo el niño conceptualiza y demuestra sus habilidades para hacer amigos. En los niños “normotípicos” el concepto de la amistad cambia con el tiempo y es notorio que los niños … Leer más Enseñando la comprensión de habilidades para hacer amistades al niño con autismo

¿Existe alguna diferencia entre el Síndrome de Asperger y el Autismo de Alto Funcionamiento?

Hemos estado investigando, durante casi 60 años la naturaleza del Autismo como lo describió Leo Kanner. Según sus criterios diagnósticos describía una forma severa del Autismo, tipificado por el alejamiento y falta de comunicación del niño. Llevamos solamente quince años investigando el perfil del Autismo descrito por Hans Asperger. Los niños que mencionaba eran comunicativos … Leer más ¿Existe alguna diferencia entre el Síndrome de Asperger y el Autismo de Alto Funcionamiento?

¿Deben los niños con Trastorno del Espectro del Autismo estar exentos de realizar sus deberes?

Una de las principales causas de angustia en los niños con Trastornos del Espectro del Autismo, sus familias y profesores es la finalización satisfactoria de sus deberes. ¿Por qué este grupo de niños presenta una reacción emocional adversa ante la idea de iniciar sus deberes y dificultades para acabarlos? Puede haber dos explicaciones. La primera … Leer más ¿Deben los niños con Trastorno del Espectro del Autismo estar exentos de realizar sus deberes?

Perfil de habilidades sociales y relaciones de amistad en el Síndrome de Asperger

Cuando observamos los patrones de juego social y generación de amistades en niños con Síndrome de Asperger (SA), previamente deberemos evaluar si existe un retraso o comprensión adecuada del modelo conceptual de amistad. El niño puede tener una capacidad intelectual general normal, pero su concepción de la amistad se asemeja a la de un niño … Leer más Perfil de habilidades sociales y relaciones de amistad en el Síndrome de Asperger

Vínculos existentes entre historias sociales, conversaciones gráficas y modelos cognitivos

El uso de conversaciones basadas en historias sociales representadas de forma gráfica son una ingeniosa técnica para ayudar a las personas con autismo y síndrome de Asperger. Se están convirtiendo rápidamente en un componente importante del currículo escolar para estos niños, pero los modelos teóricos para explicar los trastornos del espectro autista, ¿también explican por … Leer más Vínculos existentes entre historias sociales, conversaciones gráficas y modelos cognitivos

Patrones de conducta y desarrollo de las niñas con Síndrome de Asperger

  La práctica totalidad de referencias para una evaluación diagnóstica del Síndrome de Asperger está basada en niños. La proporción de hombres y mujeres es de alrededor de 10:1, sin embargo, la investigación epidemiológica de trastornos del espectro autista sugiere que la relación debería ser de 4:1. ¿Por qué las niñas son menos propensas a … Leer más Patrones de conducta y desarrollo de las niñas con Síndrome de Asperger

La escolarización correcta del niño con Síndrome de Asperger

Los niños con Síndrome de Asperger no tienen el mismo perfil de comportamiento y aprendizaje que los niños con Autismo. Las unidades específicas de las escuelas, para niños con Autismo, no son las adecuadas para los niños con Asperger. Además, los niños con Asperger no tienen una enfermedad mental y los servicios psicopedagógicos se mostraran … Leer más La escolarización correcta del niño con Síndrome de Asperger