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La inclusión escolar de niños con Trastornos del Espectro del Autismo siempre es compleja, y habitualmente los mayores problemas vienen desde la propia administración educativa o de los centros escolares. Hoy os traemos un estudio que nos da muchas claves para implantar modelos de inclusión educativa para niños con TEA. Generalmente ante estudios solemos hacer … Leer más
Pilar Santamaria Arribas – Se cierra el aula arco iris de la Encarnación, y tras sus puertas se quedan atrás más de una década de integración y de escuela inclusiva. No solo han cerrado su espacio físico, sino que también han cerrado el camino que llevaba a los niños con discapacidad a la inclusión … Leer más
Hoy Ana Belén Salas ha acudido al programa de Ana Rosa de Tele 5, con el objetivo de explicar que a su hija Elena, por una cuestión puramente económica o de desidia, o de lo que sea, por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, le han restringido sus derechos como … Leer más
El autismo de un niño influye de manera muy diferente en su entorno Para los padres y algunos abuelos, es media vida. Media la vives o la has vivido como has podido, querido o te han dejado. Luego llega el diagnóstico, y todo tu mundo gira entorno a él. Para lo bueno y lo malo, … Leer más
En las jornadas organizadas por la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” junto al IVADIS (Instituto Valenciano de Atención a los Discapacitados y Acción Social), ayer contamos con la presencia Mercedes Belinchón, profesora titular del departamento de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid. La ponencia de Mercedes Belinchón giraba entorno al enfoque … Leer más
El 27 de noviembre de 2007 La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo Por una educación inclusiva real y efectiva A raíz del Día Internacional y Europeo de las Personas con Discapacidad, el Comité Español de Representantes de … Leer más
El 27 de noviembre de 2007 La Asamblea General de la ONU adoptó una resolución que declara el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo Jornadas Universidad Católica de Valencia – Esperanza En las jornadas organizadas por la Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” junto al IVADIS (Instituto Valenciano … Leer más
En el país de la Torre Eiffel, del Champagne, el Foie-gras, el Cognac, del charmant, de Carla Bruni, del glamour, en el país de la “liberté, égalité et fraternité” , la inclusión escolar está en pañales. Poca liberté, poca égalité y casi nada de fraternité. Según las declaraciones de Vincent Gerhards, presidente del Colectivo Autismo, … Leer más
Nuria Wells – Esta es una historia cada día más habitual. Decir esto es triste, pero refleja una realidad. Cada día que pasa más padres de niños y niñas con Autismo se enfrentan a un grave problema a la hora de la escolarización de sus hijos. Elena fue escolarizada en el 2008 en el colegio … Leer más
Su meta es lograr que 1 millón de personas con autismo no solo tengan trabajo. También busca para ellos justa remuneración y un entorno adecuado para su desempeño. Satisfacer sus necesidades y aprovechar sus habilidades. Una oportunidad laboral, ideal para cualquier persona, con o sin discapacidad. De hecho, ya es posible para el 75 por … Leer más
Es la primera propuesta a las administraciones públicas de estas características en España El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) va a elaborar una propuesta de estrategia de cultura inclusiva o para todas las personas, como modelo orientativo para las administraciones públicas a la hora de implantar políticas culturales que tengan en … Leer más
En general la respuesta educativa a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se ha dado desde los servicios específicos, desde centros de educación especial, y pocas veces se ha resuelto desde un entorno educativo ordinario. Este reportaje, emitido en el programa Nosotros También de TVE, ofrece una buena práctica … Leer más
Prof. Alejandra Fortunato – Argentina Cuando hablamos de escuela inclusiva se suele pensar en los establecimientos destinados a niños y adolescentes con discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa población sino que se orienta a un grupo mucho mayor, formado por niños, adolescentes y jóvenes que por diferentes razones tienen dificultades para … Leer más
Estos escolares son atendidos este curso por más de cuarenta profesores, la mayoría especialistas en pedagogía terapéutica. Los centros educativos del municipio de El Ejido acogen este curso a 303 alumnos con algún tipo de discapacidad. Para que su handicap les imposibilite lo mínimo posible su desarrollo educativo, la Delegación Provincial de Educación trata de … Leer más
Diario La Nación: La mamá de Mateo no deja de sorprenderse. Hasta hace algunos meses, su hijo mayor, con seis años cumplidos y un diagnóstico de autismo severo, casi no hablaba y no sabía leer. Pero desde que empezó a concurrir a la sede que el Instituto Educativo Terapéutico San Martín de Porres inauguró en … Leer más
Los expertos consideran “muy enriquecedora” la integración de los niños con autismo en la sociedad a través de su escolarización en centros ordinarios, con la ayuda de un profesional especializado, y no en colegios especiales. Así lo han indicado a EFE-TV Luis Simarro, director técnico de la entidad Aleph, y Carlos Díez, director del Colegio … Leer más
Vídeo sobre Ocio Inclusivo de FEAPS. El Ocio es un derecho humano fundamental que favorece el desarrollo de las personas y del que nadie debiera ser privado por razones de discapacidad, género, orientación sexual, edad, etnia, o cualquier circunstancia personal o social. También es un medio esencial para lograr el bienestar emocional, el desarrollo de … Leer más
La atención a la diversidad es una realidad del día a día en el aula y en el centro educativo. Si las necesidades educativas especiales a las que hay que enfrentarse éste afectan a la integración de un alumno con autismo, la planificación y las medidas organizativas adquieren un especial interés sobre todo en el … Leer más
El profesor de la Universidad de Oviedo Luis Antonio Pérez González señaló que los últimos estudios demuestran que un 40% de los niños con autismo que reciben una intervención conductual intensiva, con procedimientos adecuados y dirigida por especialistas en análisis de la conducta durante aproximadamente cuatro años, se integran en escuelas con niños de desarrollo … Leer más