Autismo Diario – Líder en información sobre autismo
Estamos en plena guerra fría, los dos bloques en conflicto se enfrentan de forma cuasi silenciosa. Por un lado la administración educativa, por otro lado las familias de niños con autismo. Es una guerra que se lleva a cabo a diario, en muchas ocasiones de forma discreta, casi sin ruido, solo vemos titulares cuando uno … Leer más
La Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura, antes conocida como la Teoría del Aprendizaje Social, expone que nuestros niños y niñas adquieren el conocimiento mediante observación y a través del modelaje. Esta teoría combinó el interés conductual por las consecuencias e interés cognoscitivo en el pensamiento. La misma brinda importancia a las interacciones entre la … Leer más
El 24 de febrero de 2018 se llevó a cabo en la Universidad de Málaga un encuentro con profesionales, familias y estudiantes, donde se produjo un debate para cuestionar y transformar la orientación y las escuelas Hace tiempo que algunas personas venimos denunciando el carácter tan selectivo de las escuelas, la segregación que ocurre en … Leer más
Con alguna frecuencia escuchamos decir que un niño con autismo fue admitido en la escuela regular u ordinaria, pero condicionado a disponer del acompañamiento de una Maestra Sombra. Diversos términos se han utilizado para denominar a este apoyo profesional: Shadow Teacher, Asistente o Auxiliar Terapéutico (Pedagógico), Asistente Educativo, Maestra de Apoyo, etc. En general denota … Leer más
Desde una perspectiva filosófica, bastante simplificada, la existencia de algo también está determinada por el significado que se le ha dado a su nombre y, por tanto, tiene una connotación social que determina la forma en que es entendido. En otras palabras, la palabra con la que nombramos algo determina la comprensión de su propia … Leer más
Es raro como todavía uno puede seguir leyendo títulos como “educación inclusiva: defendamos tu derecho”, “estrategias para el niño con asperger en el aula”, “hagamos un aula para todos y todas” como si la educación del niño, en una escuela, solo se redujera a un banco dentro del aula. Esto lo podemos ver en los … Leer más
“Yo no estoy preparado para esto”, “no sé qué hacer”, “bueno, menos mal que vas a estar tú”, etc. Son algunas de las expresiones de los docentes a la hora de encontrarse con un alumno con diversidad funcional en las aulas. Es real que lo desconocido produce, o genera en nosotros, o saca a la … Leer más
¿La atención, la pedimos prestada o la llamamos? ¿Qué papel juega la valoración y el ambiente que rodea al niño? La atención, ¿debemos pedirla prestada como una solicitud al niño de su parte, “!PRÉSTENME ATENCIÓN!”, siendo toda la responsabilidad de él y que luego le devolvemos ese préstamo?, ¿o debemos llamar la atención, convocarla, brindando … Leer más
Medidas generales de acomodación en el aula para niños en con un trastorno del espectro del autismo (TEA) comórbido con trastorno por déficit de atención con hiperactividad e impulsividad (TDAH) Investigar las comorbilidades siempre es importante en los Trastornos del Espectro del Autismo. Mucha de la disfunción o inadaptación que pueda observarse es explicada por … Leer más
Los debates y propuestas sobre integración e inclusión educativa se encuentran hoy a la orden del día. Investigaciones, artículos, conferencias, manuales, libros etc. abordan el tema desde distintas perspectivas, que analizan o exponen las diferencias entre la Integración y la Inclusión, así como los retos de incorporar la Inclusión en las prácticas educativas del siglo … Leer más
Actualmente muchos de los chicos que reciben un diagnóstico de autismo tienen mayores probabilidades de alcanzar a desarrollar las habilidades que aún no se encuentran presentes y esto se debe a la intervención oportuna que se viene proporcionando. Hace poco, en Guadalajara (México), los padres demoraban hasta tres años (en otros casos documentados hasta que … Leer más
Una de las claves del proceso de aprendizaje y educativo de los niños con autismo es el uso de apoyos visuales. No sólo son básicos para que se establezcan pautas comprensibles para el niño, además son potenciadores de la comunicación y el desarrollo del lenguaje. Éste es un aspecto afectado en el autismo y que … Leer más
¡Advertencia! La siguiente guía contiene altas dosis de sarcasmo y humor ácido. Manipular con cuidado, su ingesta accidental podría causar un daño irreparable en uno o varios argumentos arcaicos y normalizadores. Paso 1– Actualmente existen leyes que defienden el derecho de su hijo a ser escolarizado de manera inclusiva. Léalas y familiarícese con ellas, porque … Leer más
La metodología TEACCH tiene como objetivo principal prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a preparar a los niños, adolescentes y jóvenes, con trastornos del espectro del autismo (TEA), a vivir y trabajar más efectivamente en el hogar, en la escuela, y en la comunidad. Se pone especial énfasis en los planes individualizados para ayudar a las … Leer más
El futuro de un país se decide en la educación infantil y primaria, es la base de una sociedad. Aquellos que han decidido ser docentes han de ser conscientes de ese reto inmenso. Un desafío humano y profesional que deberá luchar sobre todo contra un sistema educativo mal diseñado, lleno de objetivos absurdos. Un sistema … Leer más
El día 2 de septiembre, el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad, publicó un documento aclaratorio sobre la educación inclusiva. Dado que el documento estaba en inglés, y ya sabemos que esto de los idiomas es todo un problema para algunos (al parecer no acudieron a los colegios bilingües de la Comunidad … Leer más
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español acaba de abrir la convocatoria de becas y ayudas para el curso 2016/2017 para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Destinadas a alumnos escolarizados en centros educativos españoles que acrediten la necesidad específica de recibir apoyo educativo y reúnan los requisitos establecidos. Las modalidades son: Ayudas … Leer más
El próximo curso los centros públicos contarán con 45 nuevos profesores especializados y 45 integradores sociales más El objetivo es mejorar la atención educativa a los más de 1.000 alumnos de las aulas TGD de centros públicos y concertados La Comunidad de Madrid ha incrementado con 5 millones de euros en un año la dotación … Leer más
La atención educativa al alumno con autismo es un reto en todos los sentidos. No es fácil, requiere de esfuerzo continuado por parte del docente, obliga a recapacitar y a reflexionar sobre todo lo que se pensaba era correcto. Nos hace replantear casi todo lo que nos dijeron sobre técnicas educativas. Pero, y siempre hay … Leer más
Recientemente tuve una conversación con un neuropediatra sobre el aspecto del uso de fármacos psiquiátricos en niños con autismo. En concreto se abordaba la situación de que un niño con autismo que tiene fuertes episodios de ansiedad que desembocan en conductas problemáticas, incluyendo autoagresiones, estando estos episodios ansiosos relacionados directamente con el colegio. Y no … Leer más