Clase Magistral sobre Comunicación y Lenguaje en La Laguna (Tenerife – España)

Estrategias para el abordaje educativo en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas

En el ámbito escolar los profesionales se encuentran con muchos niños y niñas que presentan problemas en el desarrollo del lenguaje, quizá sean los alumnos y alumnas con Trastornos del Espectro del Autismo, aquellos que presentan mayores dificultades, pero también encontraremos alumnos/as con Trastornos Específicos del Lenguaje y otros trastornos o desordenes que dificulten en mayor o menor medida el desarrollo del lenguaje.

La necesidad de conocer nuevos abordajes y formas de intervención por parte de los equipos profesionales (Docentes, logopedas, PT, AL …) es parte fundamental para el proceso continuado de formación. Por ello desde la Fundación Autismo Diario, y dentro de nuestros programas de formación, procuramos poder dar una oferta amplia y lo más adaptada posible a las necesidades actuales.

Dentro de este programa, el próximo día 4 de Julio, en el Centro de Formación al Profesorado de la ciudad de San Cristóbal de la Laguna – Tenerife (Junto a la estación nueva de Guaguas), ofrecemos una Clase Magistral destinada a profesionales e interesados sobre abordaje en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas. La Clase Magistral será llevada a cabo por Elaime Maciques, una profesional con una dilatada experiencia y que abordará este difícil tema desde una perspectiva moderna.

Las plazas son limitadas al aforo.

---

Introducción

La psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo se centra en el desarrollo de las posibilidades expresivas, motrices y creativas a partir del cuerpo, lo que lleva al niño a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto y lo que de ello se deriva: patología, estimulación y aprendizaje y promueve un equilibrio en sus dimensiones motriz, afectiva, cognitiva y social. El enfoque psicomotriz, desde mi perspectiva, se centra en la psicomotricidad educativa como una forma de entender la educación, basada en la psicología evolutiva y la pedagogía activa, que pretende alcanzar la globalidad del niño y facilitar sus relaciones con el mundo exterior (mundo de los objetos y mundo de los demás).

La rápida evolución del conocimiento en el campo del autismo enfrenta cambios en las prácticas profesionales. Enfoques divergentes e incluso contradictorios se chocan, debido por un lado a la falta de argumentos científicos, y por otro a la falta de elementos de comprensión y análisis necesarios para situar mejor estos enfoques y permitir una elección más consciente de una intervención multidisciplinar

Objetivo: Brindar a los profesionales de psicología, educación, educación especial y lenguaje, logopedas, pedagogos terapéuticos,…, a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en competencias con un enfoque multidisciplinario, los conocimientos teóricos y prácticos básicos necesarios, para la intervención en los problemas del lenguaje presentes en los TEA

Metodología

• Curso básico, de inmersión, interactivo a través de vídeos y casos prácticos

• Predomina el intercambio de experiencia entre todos los participantes.

• Tiene como base la enseñanza contemporánea, está dirigido a la solución del problema

Tema I: Bases psicomotrices necesarias para la adquisición del lenguaje oral (2 horas)

Objetivo: comprender las bases que conforman el sistema psicomotor humano y su importancia en los procesos del desarrollo de la comunicación y el lenguaje

Contenido temático

1. Bases del desarrollo humano

   1. Nuevas concepciones del desarrollo

   2. El modelo ecológico del desarrollo

2. Desarrollo psicomotor

3. Sistemas sensoriales y su importancia en el desarrollo y comunicación

4. Análisis de vídeos

Tema II. Comunicación y lenguaje ( 2 horas)

Objetivo: Conocer las bases del desarrollo del lenguaje

Contenido temático

1. Bases del desarrollo del lenguaje

   1. Neurológicas

   2. Social

   3. Afectivas

   4. Intelectuales

2. Lenguaje oral como base de la lectoescritura

3. Habilidades psicolingüísticas

Tema III. Intervención (2 horas)

Objetivo: Aplicar estrategias o modos de intervención para favorecer la adquisición del lenguaje oral

Contenido temático

1. Modelos de intervención.

2. Actividades para el desarrollo de los componentes del lenguaje

3. Familia

 

Para inscripciones y resto de información hacer clic AQUÍ