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Con alguna frecuencia escuchamos decir que un niño con autismo fue admitido en la escuela regular u ordinaria, pero condicionado a disponer del acompañamiento de una Maestra Sombra. Diversos términos se han utilizado para denominar a este apoyo profesional: Shadow Teacher, Asistente o Auxiliar Terapéutico (Pedagógico), Asistente Educativo, Maestra de Apoyo, etc. En general denota … Leer más
Desde una perspectiva filosófica, bastante simplificada, la existencia de algo también está determinada por el significado que se le ha dado a su nombre y, por tanto, tiene una connotación social que determina la forma en que es entendido. En otras palabras, la palabra con la que nombramos algo determina la comprensión de su propia … Leer más
Un estudio de las universidades de East Anglia (Inglaterra) y de Stirling (Escocia) sugiere que las personas con rasgos autísticos proporcionan menos respuestas al generar soluciones a un problema, pero sus ideas son más originales y creativas que las de neurotípicos. (*) Que los niños y niñas con autismo tienen mucha creatividad y son muy … Leer más
Han pasado ya varios días de una serie de eventos que sucedieron en nuestro país, Argentina, y que nos hacen repensar cuanto hay aún por hacer. Hemos visto columnas de todo tipo, opiniones, acusaciones y muchas más preguntas que respuestas. Nos gustaría poner un freno en todo esto e invitarlos a pensar qué nos sucede … Leer más
A menudo me preguntan madres y padres ¿por qué el teatro puede ayudar a sus hijos?, ¿en qué medida es terapéutico? Habría que decir antes que el teatro en sí mismo ya es sanador y liberador. Cualquier persona que haya hecho teatro puede expresar la sensación de plenitud que se experimenta. De hecho, quienes nos … Leer más
Desde una perspectiva filosófica, bastante simplificada, la existencia de algo también está determinada por el significado que se le ha dado a su nombre y por tanto tiene una connotación social que determina la forma en que es entendido. En otras palabras, la manera en que nombramos algo determina la comprensión de su propia existencia. … Leer más
Es raro como todavía uno puede seguir leyendo títulos como “educación inclusiva: defendamos tu derecho”, “estrategias para el niño con asperger en el aula”, “hagamos un aula para todos y todas” como si la educación del niño, en una escuela, solo se redujera a un banco dentro del aula. Esto lo podemos ver en los … Leer más
“Yo no estoy preparado para esto”, “no sé qué hacer”, “bueno, menos mal que vas a estar tú”, etc. Son algunas de las expresiones de los docentes a la hora de encontrarse con un alumno con diversidad funcional en las aulas. Es real que lo desconocido produce, o genera en nosotros, o saca a la … Leer más
Aprender a leer y escribir es quizá la primera acción realmente académica de los colegios, marca un antes y un después en la vida de un niño. Saber leer y escribir es, a día de hoy, algo que esperamos de cualquier persona, eso del analfabetismo prácticamente ni lo conocemos en nuestra sociedad moderna. Sin embargo, … Leer más
¿La atención, la pedimos prestada o la llamamos? ¿Qué papel juega la valoración y el ambiente que rodea al niño? La atención, ¿debemos pedirla prestada como una solicitud al niño de su parte, “!PRÉSTENME ATENCIÓN!”, siendo toda la responsabilidad de él y que luego le devolvemos ese préstamo?, ¿o debemos llamar la atención, convocarla, brindando … Leer más
Papás, cuando preguntan cuál es la mejor escuela para sus hijos, siempre habrá una sola respuesta: La que tenga a la gente con la que quieres que esté tu hijo. No solo hablamos de los maestros y los directores, si no también de sus compañeros. El mejor regalo formativo para sus hijos, es darles la … Leer más
Si hay algo que genera problemas en el correcto desarrollo de las personas con autismo es todo lo que tiene que ver con la educación sexual, y curiosamente es una de las cosas que peor se trata, que menos se aborda, y de lo que menos se habla, generalmente por los errores sobre sexualidad que … Leer más
La autorregulación es la habilidad que nos permite analizar las situaciones y ser capaces de llevar a cabo respuestas que sean adecuadas y adaptativas. La importancia que tiene ser capaz de estar regulado es que podremos adaptarnos mejor al medio: atender, estar con otras personas, hacer una tarea, comer el bocadillo… con un nivel de alerta adecuado … Leer más
Medidas generales de acomodación en el aula para niños en con un trastorno del espectro del autismo (TEA) comórbido con trastorno por déficit de atención con hiperactividad e impulsividad (TDAH) Investigar las comorbilidades siempre es importante en los Trastornos del Espectro del Autismo. Mucha de la disfunción o inadaptación que pueda observarse es explicada por … Leer más
Los debates y propuestas sobre integración e inclusión educativa se encuentran hoy a la orden del día. Investigaciones, artículos, conferencias, manuales, libros etc. abordan el tema desde distintas perspectivas, que analizan o exponen las diferencias entre la Integración y la Inclusión, así como los retos de incorporar la Inclusión en las prácticas educativas del siglo … Leer más
Actualmente muchos de los chicos que reciben un diagnóstico de autismo tienen mayores probabilidades de alcanzar a desarrollar las habilidades que aún no se encuentran presentes y esto se debe a la intervención oportuna que se viene proporcionando. Hace poco, en Guadalajara (México), los padres demoraban hasta tres años (en otros casos documentados hasta que … Leer más
El futuro de un país se decide en la educación infantil y primaria, es la base de una sociedad. Aquellos que han decidido ser docentes han de ser conscientes de ese reto inmenso. Un desafío humano y profesional que deberá luchar sobre todo contra un sistema educativo mal diseñado, lleno de objetivos absurdos. Un sistema … Leer más
El día 2 de septiembre, el Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad, publicó un documento aclaratorio sobre la educación inclusiva. Dado que el documento estaba en inglés, y ya sabemos que esto de los idiomas es todo un problema para algunos (al parecer no acudieron a los colegios bilingües de la Comunidad … Leer más
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español acaba de abrir la convocatoria de becas y ayudas para el curso 2016/2017 para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Destinadas a alumnos escolarizados en centros educativos españoles que acrediten la necesidad específica de recibir apoyo educativo y reúnan los requisitos establecidos. Las modalidades son: Ayudas … Leer más
El próximo curso los centros públicos contarán con 45 nuevos profesores especializados y 45 integradores sociales más El objetivo es mejorar la atención educativa a los más de 1.000 alumnos de las aulas TGD de centros públicos y concertados La Comunidad de Madrid ha incrementado con 5 millones de euros en un año la dotación … Leer más